大學刑罰課(一)
盛夏的午後，我拿著一個2開大小的牛皮紙袋佇立在出書社前，我遲疑著究竟要不要將紙袋內的文件交給出書社；交了出去，也許會理當損害風化罪章散播猥褻東西罪的構成要件，身為刑事法博士、助理傳授的我，也許從此身敗名裂；然而我是多么想讓更多人了解刑事法學的微妙，不讓它發布，我要如何對得起我個人體態裡面臨刑罰學的懇切？
末了，我鐵了心衝進出書社，把厚厚的一疊稿紙往主編辦公桌上一丟：「假如要拍成影戲，一定要找郭雪芙演女主角、劉德華演男主角喔！」連稿費怎么給都沒商量，也不盤算要這筆報酬了，我如做了虧煩憂般地避難了大樓。我想，快的話也許半年後就能看到這部小說上市了吧，在這部小說的命令之下，屆時將會有更多新血投入刑事法學的鑽研，這即是最大的酬勞。
我曾經只是一個普通的阿宅學生，我想我性命中最慶幸的一件事，即是唸了法條；此刻藉著在大學傳授刑罰的課餘時間，我將跟大家分享我學生期間的大學刑罰課程內容。
我唸的是南部一所知名的國立大學，這所學校有一位號稱刑罰學威望的女教師。據說她課堂有很多不尋常的要和解特別的課堂方式，然而，秉持著勤學的精力，縱然據說她每學期當掉許多人，我還是要選她的課；另有，據說她是國家測驗刑事法科典試委員，沒上過她的課，或唸過她寫的書，擔保考不上律師或司法官。
與她接觸的第一堂課，除了劈頭她說明晰3分鐘與刑罰不相干的內容，從此，大一高下兩個學期各3個學分的刑罰總則、大二高下學期共四個學分的刑罰分則、大三6學分的刑事訴訟法、大四選修的刑罰實例演習，都讓我的大學生活時時與刑罰關大學 情色文學連，且充實了驚疑。
那個盛夏入秋的午後，對法條徹底沒有概念，純真只是照著志願填表的我，課前托著腮幫子的發呆，被一個聽起來青年卻不失慎重的聲音喚醒：「各位同窗好，大家能進來國立大學法條系就讀，想必高中生活都是成果頂尖的學生，空話不多說，教師在進入課程前，先跟大家溝通一點課堂的必須須知與合作事項。」
她一進教室，也不顧臺下同窗是否預備好了，就開頭講了一堆。
等她說的漸漸在我腦中產生印象，擡起頭來我才發明這個所謂典試委員，竟然出奇地青年，而對照起班上絕多數女同窗的青年姿勢，更是絕不減色。綁著馬尾，長長的睫毛，信心的眼神，白皙而冷艷的臉上一雙劍眉，活脫脫像個小說中自豪的OL上司。
後來我才知道，本來她是資優生，10歲修完大學學程，16歲就拿到博士，縱然到此刻為止已經教了幾年書，也升任傳授，還是比許多研討所學生青年，看起來頂多像大學部的學姊。
她穿戴低胸淺藍套裝，襯托出她近170cm的身高和姣好的體形，從她露出了約三分之一的白色胸罩上緣，我估算她的胸部大約是B+的罩杯；從合身的的衣著隱隱約約看出她胴體的曲線，以及繃緊的窄裙下崛起的內褲線條，令我不禁生起聯想。
「我的課堂合作事項第一點：我發明有人把我的課堂共筆提供應各大出書社，嚴重恐嚇到我教科書的販售量，所以我要求大家，不準在課堂錄音，請大家把錄音機、錄音筆收起來。」這句話說完，固然有很多同窗面有難色，但劈哩帕拉地，真的五、六十隻錄音筆都收了起來。
「第二點，課堂內容的舉例，純正為了協助大家加深印象，請大家當真思索文字之外的刑罰內涵，而不光僅是案例的不同凡響性。出了這扇教室門，大家只需求記得對刑罰的體驗，而不是課堂的方式。」嗯嗯，我在臺下點頭如搗蒜，終究要活唸書嘛。
「第三點，我的課堂方式十分不同凡響，不想聽的請此刻就離去，不然半途不準離座，也必要全程合作我的課堂方式。」看見這么美艷的教師，怎么會有人想半途離座呢？基於對教師美色的敬慕和對律師、司法官的渴望，全班都留了下來。
「好，既然留下來了，表明你們已經有事前批准，足以阻卻『違背意願』的構成要件，那教師就開端課堂了情色文學 雙穴。」這句話我懵懵懂懂，但是大約即是她不必對接下來發作的事擔當任的意思吧。
「好，今日教師要先跟大家講罪刑罰定主義；什么叫做罪刑罰定主義呢？簡樸地說，即是法條沒規定就不可處分，既然叫做罪刑罰定，即是犯法的認定和刑法的處斷，都必要要按照法條的規定。」
「我們學刑事法學的，根本上不外乎商量殺人、搶劫、縱火、強姦，刑事法學即是殺人、搶劫、縱火、強姦的科學；有人說落入刑罰的世界很不利，但教師卻以為刑罰是帶給人幸福的。大家先思索一個疑問，假如今日沒有刑罰，你做壞事就不會被處分嗎？舉例來說，假如教室內是另一個世界，比如：像多啦A夢的『假如手機亭』，此刻教師說了：『假如這接下來的三十分鐘沒有刑罰規定。』請各位同窗說說，你們想做些什么事。」
教師話剛說完，只見講臺下一片譁然，同窗們不論男女，紛飛熱鬧商量了起來。
「好，商量一分鐘。」教師露出迷人的淺淺微笑，撩了下馬尾，垂頭輕輕啜著她的保溫杯。
「請這位同窗分享一下，假如這教室內沒有刑罰，你想做些什么？」陳教師點了一位坐在末了面，講好聽是舉止端正，講刺耳是做作虛假的男同窗。
「呃，我會睡覺。」他說了一個再平凡但是的答案。
陳教師淺淺一笑道：「縱然有刑罰，你還是可以睡覺啊，教師不會難堪精力欠好的同窗，想睡就睡吧。」教師固然還是一樣好看，笑臉一樣迷人，但是我覺得教師已經有點皮笑肉不笑的感到，好像對這答案不是很快意。
「你呢？」
「啊？」我還在思索教師問這些話的用意，沒想到教師竟然問到我的觀點。
我一時想不到一個別面的答案，終究「安全第一」嘛。實在我心坎最想的是聯盟班上男同窗，把那么好看的教師給XX再給OO，像立花里子『女老師中出二十連發』那部片一樣，但是這些話怎么能在上課上說呢？並且，說其實的，才剛滿十八歲的我，不虎爛大家，我除了是個宅男之外，還是個處男，甚至由於家教嚴峻，我到此刻都無知道打手槍是怎么一回事，遑論要親手將教師『懲罰』了。
聽到教師說要加分，全班恰似舉辦鹽水蜂炮似的祭典，氛圍熱絡到不可以；「我要殺人！我要殺許多許多人！我要參加斧頭幫！」連這種芭樂到不可以的影戲橋段都被一些對照搞笑的同窗拿來玩笑。
「帥哥，你到此刻都還沒答覆我耶，你不把教師放在眼裡嗎？」教師突如其來的質問令我嚇了一大跳，但是我仍然想不到一個好答案。終究我為人對照謹嚴，假如事務有不佳的後果，我寧可在後果發作前先斟酌到而避免。
「我通知各位同窗，我之所以16歲就能拿到博士，是由於我有高達185的智商。我不光僅是德國慕尼黑大學的刑罰學博士，我還是美國加州大學柏克萊分校心理學博士；在我一進來跟大家四目交會的剎那，我大約已經猜到八成你們各別的思索趨勢和行徑模式；欺瞞我即是輕慢我，那就沒有再課堂的必須，顯然這位男同窗還沒進入上課的局勢，我們給他20秒，假如他再不說出別有用心裡面的方法，我們就請他出去好欠好？」
「不相信的話，教師立刻證實。」教師目睹講臺下一片呀然，輕拍了第一排的課桌，從講臺走進同窗座位間。
「你，你昨天上了6小時以上的PTT，到此刻還在想『高義』怎么不去喝機油；你，你在LOL老是扯後腿的那個，卻總說中路沒人玩得過你；你，你在想為什么『富姦亦勃』的漫畫『蠟人』可以拖稿這么多次，每次都拖稿這么久；妳，妳大姑媽剛來。」只見教師像武功高強的劍客在過招似的，右手一雙劍指東指西點，陪伴著同窗們瞪大了眼睛表明默認，她一下下地破解班上同窗此刻心中最在意的情事，真是讓我看了瞠目結舌。
「20，19，18，17，16，」不等教師繼續往下數，看到教師真的能察言觀色、探知世人心坎的祕密，我已經接受不了心坎的難熬，厚道說出我的方法，終究國家測驗合格和面子比擬，當然是國考主要；但是我把心中想的事美化了一點，原來心中一切的齷齪方法，只化為輔助級的籠統一句─「我想非禮教室內最好看的女性！」
縱然已經將我幻夢中種種齷齪的策略美化成「非禮」兩個字，這句話在我口中脫口而出的剎那我還是悔恨了，但是也已經於事無補，我等著忍受班上同窗的異樣眼力。
果真如此，聽賜教室一片譁然。
「安靜！」教師突兀拍桌咆哮一聲，接著用銳利的眼力掃視全班一遍，令人不寒而慄。
接著教師把目光往我這邊注視：「喔，只有這樣僅僅？」她把尾音浮誇地上揚，眼中恰似有閃光射出通常盯著我問：「那你卻是說說看，教室最精美的女性是哪位啊？」
「是、是教師您。」
「極度好！我需求的即是各位同窗厚道分享心中的方法，我才知道大家的吸取遭遇什么障礙。」教師接著神采飛揚地環視全班，恰似成功者般地用眼神淩辱全班的尊嚴。
「我還想說我今日穿那么好看，假如你答案不是我，我要發飆咧。」她說著自戀地轉了一圈，向大家呈現她完美的身段，看來她是把講臺當成舒展臺，把個人當成第一名模。
「玩笑的，實在教師看到你看教師的眼神，就知道你一定會說我了。」教師嘴角微小上揚，用反常柔和的眼神盯著我。果真如此如謠言中，美女都有怪癖，這樣挖苦我是很能知足她的願望嗎？
「那接著，」她指向一位高大壯碩的男同窗，「假如我是你的妻子，此刻那位同窗，你叫做什么名字？」她指向我，我心想：「妳還不放過我啊？」
「李逸平。」
「好，小平說要非禮你妻子，也即是我，你會怎么辦？」幹，小平是妳叫的喔。
「我打到他老媽都認不出他來！」那位同窗惡狠狠地望向我道。
寄託，不必那么入戲吧，況且我原來是想要跟大家一起分享教師的耶，我又沒有說要單獨非禮，不必那么興奮吧。
「很好！即是這樣！同窗的體現充裕說明晰刑罰的存在，不是為了處分，而是為了保障人民不被處分。」什么物品啊？有夠玄的。
「大家想想，縱然沒有刑罰，為了保障個人的權益，大家還是會採用一切的策略捍衛個人的所有，那么為什么還要有刑罰？就算刑罰沒有處分強制性交，同窗還是可以把小平打到半死，讓他以後不敢對別人的妻子亂來啊。」呃，這么狠，莫非她看破我心坎想對她淩辱的真正念頭？
「所以，刑罰的存在實在是一些常識份子，為了保障人民不被擅斷的掌權者、強橫者處分，才顯露的產品。以前的國王或貴族，可以任意地決擇人民被處分的嚴重水平，縱然其時沒有刑罰，人民受處分的時機就會少了嗎？並不會，而是在刑法名義之外還會產生很多差異格式的『泛刑法』。比如：假設小平非禮教師，固然沒有刑罰處分他，但教師或教師的親人依然會處分小平，並且往往後果十分嚴重。」教師說完，竟然微小笑著，朝我的方位以右手食、中指做出剪具剪物品的手勢，我也不禁吞了口口水，往下望了褲檔一眼，恰似真的在臨刑前夜。
「也因此，有識之士為了保障市民的自由與權力，以為像小平這樣的犯法者固然應當被處分，不過我們需求用刑罰典來制式化、節制這位壯漢同窗處分小平的水平。」
「那些常識份子，如李斯特、梅耶倡始的『罪刑罰定主義』〈規定在刑罰第一條：行徑之處分，以行徑時之法條有明文規定者為限。約束人身自由之保安處罰，亦同。〉的精力，演化至今，成長出重要以下內涵；」
「教師不想太咬文嚼字，教師接著用通常民眾也能了解的語言授課，但願大家不要怪罪─這也是不要你們錄音的緣故。」假如能錄音，妳早就被解聘和判刑了吧，死變態教師。
「溯及既往的制止。」
「如小平說的，他很想上教師。」哇，說出這樣淫靡的話，她竟然臉不紅氣不喘。靠，我又沒說我要上妳，我是說『非禮』。
我心中浮出百萬個「幹」字，臉上更是羞得紅通通的；看到女同窗們看我的曖昧眼神，我真的好悔恨來上這門課。但是聽到這樣的美女教師口中說出「我想要上她」這種話，卻由於氛圍反差的緣故，讓我覺得在羞愧外又帶著一點激動，固然生理上沒有顯著的反映，但我的心理層面應當已經到達姑且可以稱之為『心理勃起』的狀態。
「此刻，小平你出來，接著你做的任何事，教師都不計較，不要健忘這三十分鐘已經被『假如手機亭』取消了刑罰的實用，你把你剛才說想對教師做的事對教師做吧。」
「各位同窗也不要覺得不尋常，不要健忘教師說的，愈敢說、愈敢做，期末分數愈高。」
雖說我真的在教師剛課堂時，由於她的低胸微露Bra裝扮，曾經有非分之想；不過途經她的一番玷污，我只覺得這個女的很可怕，固然心理上還會偷偷幻夢怎么找時機把她給淩辱一番，生理上卻壓根兒沒了性慾。
見我沒有消息，教師竟然刷一聲地把套裝的上衣脫掉，露出只剩白色胸罩、白皙的上半身，還朝著我45度角俯身，刻意地將乳溝擠了出來，下半身的窄裙則由於教師俯身前進的姿態而繃得更緊了，深色三角內褲的線條隱約可見。
在莊重的上課乍見美女教師做出如此浮誇的行動，只管教師身段再美好，我也毫無不法的念頭。
「小平，對不起嘛，剛才不是存心兇你的，但願你不要怪教師。」哇，教師原來聲音就已經很誘人了，此刻竟然更使出林志玲娃娃音攻勢。
我看班上同窗似乎也沒獨特不測的體現，除了幾個豬哥還在看著教師姣好的體形吞口水外，好像都已經習性這個怪教師的任何行動了。
老子豁出去了，為了考上律師，為了考上司法官，幹！
就在我心中幹字罵得最洪亮的剎那，我的右手已經襲上了教師的酥胸！但是由於我沒交過女友人，所以我好像沒有拿捏好力道而稍微用力了一點。
第一次觸摸女性的胴體，只感到到不測地柔軟，不像寫真集上寫真女星的胸部般看起來恰似是兩團硬朗的肉塊，而是軟綿綿地令人幾乎忘卻胸罩的存在，恰似會把手吸進女性體態似地，難怪有什么襲胸、襲臀之狼，這玩意兒其實太引人入勝了。
教師預想不到我真的摸了，並且摸得還不輕，她像被襲擊的蝦子般往後弓了弓身子，一臉驚訝地看著我。
「我認為你只是有色無膽的小鬼，沒想到你竟然真的摸了，我要對你另眼相看了。」教師只是一臉驚訝，並未有任何慍色，我心裡則忐忑不安，無知道她又要來哪一套。
「『假如手機亭』的效力時限還沒到，你還想做些什么？」固然剛才才被我襲胸，然而教師不愧是見過大風大浪的，竟然又向我挑戰。
我喉嚨乾澀地不禁吞了吞口水。既然是她個人要求的，我剛才就在好奇教師無知道是穿相符年紀的少女內褲；還是穿端裝一點，相符傳授地位的淑女型內褲？此刻有那么好的時機，我眼睛發出了光，伸手便要去掀教師的窄裙以資驗證。
「好，此刻『假如手機亭』的功用已途經了三十分鐘，覆原刑罰的實用！剛才李同窗〈怎么不叫『小平』了，我心想不妙，這母老虎一定又要出怪招！〉摸了教師胸部一下，所以要以強制猥褻罪移送法辦！」喂喂，等我掀完裙子再說啊！
我後來才知道，以其時的場合，我並不算犯罪，由於教師批准我摸，所以不算強制；就算真要論強制，也是她以號召強制我的行徑，她才是違法的一方。
但是，其時的我聽教師這么一說，真的認為她剛才是在整我，暗害我觸法，我因此嚇出一身盜汗。
「騙你的啦，小平。教師只是要讓大家體驗剛才的情形─原來說法條上不處分的行徑，假如後來法條改變為要處分，而追溯至之前的行徑來加以處分，同窗會不會有動輒得咎的心得？今日做一件法條上OK的事，明天突兀就被抓去判刑，同窗會不會對生涯和法條沒有自信？所以大家要體認，法條不可溯及既往；簡樸地說，即是原來法條沒規定要處分某行徑，不可由於後來法條規定這個行徑變為要處分了，而回顧至法條改變以前的行徑也連帶要處分。這概念同時規定在刑罰第一、二條(註一)。」
「你們看，剛才說不處分，所以小平敢摸；後來說要處分，他嚇死了，所以刑罰的『罪刑罰定主義』最主要的原理之一，即是不可偷襲性地，像剛才這樣地溯及既往，同窗了解了吧？」
「小平了解了吧？」
「但是我看他已經由於摸了教師的美胸，爽過火、心猿意馬、心不在焉了，大家下課安息10分鐘。」美胸？真敢講耶，但是美不美是主觀的，胯下的微小腫脹倒是客觀真理的，我竟然能在莊重上課上染指教師的胴體，看來今晚要睡不著了。
下課時期，我看大家也沒獨特看我一眼，教師也忙著謎底有預習的同窗們的疑問，並沒有任何徵兆要對我不幸，心中的不安稍稍平息。
「接著，我們來講第二個罪刑罰定主義的子原理─制止類推實用。」
頓了一下，這位表面看似聖潔不能侵略的女教師突兀冒出一句：「各位同窗，沒看過女性生殖器的請舉手。」
靠，我茶喝到各半，聽到這一句，險些把茶水噴了出來，我驚訝的臉色引得鄰居女同窗側目。
因為我在寫真書上看到的女性都只有露出陰毛，並沒有露誕生殖器；縱然看過A片，卻也都像「SOD」系列打上了馬賽克，所以應當算沒看過清晰的女性生殖器吧，所以我就舉了手。
幹！沒想到全班只有我舉手，一堆看起來就沒牽過女生手的死阿宅掩著嘴用眼睛餘光瞟著我在偷笑。我想，這是不是他們存心要陰我啊？
「喔，小平太合作了，教師還想說，此刻資訊那么發財，找不到像你這種純情小處男了咧。」教師恰似發明新大陸般調侃我。
靠，妳又怎么知道我是處男的！啊，她剛才有說，她是心理學博士，又是智商185，用看的就知道了─但是，鬼才相信；我想，她是看我一副「宅男」樣，用猜的吧。
「那，小平，請你再到前面來。」喔，寄託，又想奈何啦。
「請你唸一下，95年7月1日生效的刑罰新改正條文施行前的舊法，刑黑人 屁眼 情色文學罰第十條第五項的規定。」
「喔，稱性交者，謂下列性侵入行徑：一、以性器進入他人之性器、肛門或口腔之行徑。二、以性器以外之其他體態部位或器物進入他人之性器、肛門之行徑。」
「那教師請問你，你用你的陰莖插入教師的陰道，算不算性交？」
幹，我聽到這句，鼻血險些就噴出來了。剛才摸她胸部的餘韻猶在手上，此刻她又正經地從殷紅的雙唇間講出那么猥褻的話；寄託，妳用學術的講法好欠好？是性器進入，不是陰莖插入，這樣太挑逗了，很輕易讓我遐想到AV女優耶。
「算性交啊。」我此刻由於教師猥褻的話而腦中一片慌亂，不加思考地只能順著她的話答覆。
「那你假如違背教師的意願，把陰莖插入教師的陰道，是不是強制性交？」
「是強制性交啊。」我已經快失去思索本事了，固然眼睛看著教師，心中卻忍不住去想像教師的性器究竟長什么樣子。
「那教師假如違背你的意願，把陰道套上你的陰莖，算不算教師對你強制性交？」聽她說著，我腦海中浮出的那一片遭馬賽克處置過的，外形含糊不清的女性性器好像也正向我的老二上靠攏。
「算，算強制性交啊。」
我感覺喉嚨一陣乾渴，不禁吞了幾下口水。她一連串的這些發問，讓我感覺心癢難耐，陰莖也早就對這位風格開放的天才女教師肅然起敬，靜靜地勃了起；幸虧我穿緊身牛仔褲，並沒有被其他人發明我的生理反映。
「你錯了，你違背了罪刑罰定主義中的『制止類推實用』原理！」教師說著，拿起厚厚一本林山田教師的黑白封面刑罰通論，就往我頭上拍了下來。
「啊？」我丈二金剛摸不著頭腦般地搔搔我上面那個頭，面露狐疑。
幹，為什么我強制把老二塞進妳小妹妹即是觸犯刑罰221條強制性交罪，你強制把小妹妹套上我的老二就不算強制性交？
「嘖嘖，」教師眼睛盯著我，直搖頭說：「你仔細看。」接著教師做了一件我曾經幻夢她會做，卻沒想到她真的會做的事。
她邊說著邊轉過身背向同窗們，接著除下了高跟鞋、扯下了絲襪、扭動著腰肢撩起了窄裙！
剛才下課時間，她已經把上衣穿了返回，但即是上半身是穿著整潔，下半身卻僅剩白色蕾絲三角內褲，窄裙也已經撩高在腰際、絲毫施展不出掩蔽體態性能的突然，才讓人更覺得血脈賁張、不能思議。
合法同窗低聲發出陣陣驚呼時，她竟然又扭了扭腰，褪下了下半身僅剩的衣著─白色絲質三角褲！
我一時認為我在作夢，終究這是只有夢中才會顯露的精美配景。我又嚥了下口水潮濕乾渴的喉嚨，捏了捏我的臉。「你不是在作夢。」教師竟然猜透我的心意，知道我在測試個人是否在夢幻。
「大家不要大驚小怪！」教師轉了過來，下半身一絲不掛地面臨著全班同女同 情色小說窗，絲毫沒有一絲羞恥的感到。(註二)
「我既然投入教育界，就甘願為了教育做所有的斷送，我但願大家做任何事也要像教師般充實懇切和衝勁。」她一臉正氣凜然，一手捧著撩起的裙襬和垂下的衣襬，下半身卻徹底袒露，正經地說。
我瞥見末了面那排那個說假如沒有刑罰，要大膽睡覺，看來應當是沒有說出誠心話的偽君子，他的桌子正在規律地前後輕輕震動，固然我沒打過手槍，卻由於網路常識的發財，粗略知道他在幹什么好事。
此時教師竟然大喝一聲：「後面那些打手槍的給我出去！」
我被教師嚇了一跳，不過比我更驚訝的大有人在─竟然有十幾個男同窗都幾乎跳了起來，我才知道竟然有一堆男同窗都已經在課桌下偷偷地打著手槍。
「教師是想讓大家了解刑罰的微妙，並不是你們電腦裡、網路上的寫真女星！那些打手槍的都給我去棄選這門課！假如這門課是必修的，就不必來了，反正我也會當掉你們！」她杏眼圓睜，發出不合稱她冷艷表面的嘶吼。
哇，假如我不在講臺上，我也想在臺下對著教師姣好的臉龐和充實蠱惑的下體打手槍(固然我也沒打過手槍，但是看大家這么樂此不疲，甘冒被趕出教室的危險捋虎鬚，應當是很舒服的吧)，我寧可棄選、我寧可被當！喔，天啊，這冷艷美女袒露下體責備學生的畫面太震驚了，惋惜我在臺上啊，嗚嗚。
等那些公開在上課上打手槍的同窗一一離去教室，陳教師又接著說：「來，此刻大家仔細看看教師的性器長什么樣子。」
剛才一陣混亂，我只隱約瞥見教師的下腹部伴著淡淡的一縷黑絲，並沒有真的仔細觀測教師的下體；此刻教師自動要求，我還是不敢直接瞧向教師神秘莫測的三角地帶，我先從教師細長白皙的雙腿緩慢往上遊移我的目光，直到我確認班上同窗已經不再騷動，我才把目光往教師雙腿之間移去，宛如班上其他同窗般，偽裝鎮靜地盯著教師的下體。
只見一小撮陰毛柔順地立足在教師細長雙腿間緊夾的陰阜下。教師的陰毛不像某些寫真女星般的鬈曲，也不稠密，不是一大團覆蓋整個外陰部，只有一小撮，大概一百根如垂柳般的烏亮陰毛；被電電扇一吹還會微小地飄動著。
我勤奮地想將目光越過教師的陰毛直視教師的肉縫，無奈教師陰毛雖少，肉縫更窄，光這樣看只能略窺教師性器形貌之一二，無法徹底了解教師生殖器的狀貌，令我徒呼負負。
「啊，傷思緒。」教師無知道怎么了，突兀皺起眉頭。
「你們這樣子看不清晰；尤其是小平，沒看過女性生殖器，怎么可能學得好刑罰第十條第五項呢？」
「來，小平，你把椅子搬上講臺。」
我無知道她要幹嘛，但是硬著老二搬了幾張課桌之後，小弟弟的激動已漸漸退去，它又縐成一團豆皮壽司了。
「來。」教師輕巧地躍上了課桌，背對著全班同窗，只面臨著我一自己，蹲著張開了一雙大腿！
教師張開的雙腿向內延長的盡頭，下腹部超脫著的陰毛底下，是一小塊粉紅的器官，柔順的陰毛微小遮住了教師性器頂端粉紅色的小崛起；教師為了便捷我欣賞，竟然一手背在背後，按在桌子上撐住體態，一手則是輕輕柔柔地將陰毛由下往上地往腹部撩起，讓粉嫩的外陰部百分之百地展示在我面前。縱然沒看過女性性器的真理型態，在這個剎那，我胯下的一團皺肉還是很本能的突兀硬了，龜頭突如其來不聽使喚地頂在牛仔褲上，令我痛得不禁彎了下腰。
教師後來又無知想到什么，竟然把撐住體態的那隻手也挪到陰部，用食指和中指將陰部肉縫旁兩塊嫩肉極力往兩旁分手，想讓我看得更仔細；兩塊嫩肉被教師的雙指撐開後，裡面竟然還藏著兩片更粉嫩的小肉瓣，而肉瓣的中間則已是清晰可見，粉紅色泛著水光，潮濕的陰道壁。
教師的器官無知是由於要便捷我欣賞，還是天生就這樣，現在正恰似有性命似的、喘氣般地微小一縮一張。並且果真如此不失少女性器的緊窄，教師的陰道口與小陰唇，型態如同玻璃瓶瓶口般晶瑩圓潤，卻不比美味可樂玻璃瓶的瓶口大。後來想起有點自責，其時沒有仔細觀測教師是否還是處女，只顧著流著口水欣賞教師的陰毛和外陰部，健忘看處女膜的說話是否已經曾經被男根被撐裂，到後來我甚至看到呆住了。
我想起影戲「愛情仙丹」中扮演電視製造人的那位男副角，他妻子說當初第一眼看到他時有個音樂在腦中響起，我其時的腦海中也有一個音樂響起，但是我已經不記得是什么音樂了，可能是韋瓦第的四季「春之樂章」吧。其時感到到鼻子一陣酸刺，喉嚨乾到不可以，接著是教師叮囑，我才發明我的鼻血已經沾滿了我的衣襟。
走在路上，搭配教師姣好的外型，教師細長的雙腿一定是眾所矚目標目的。雙腿交叉處、那幾多漢子意淫的目的盡頭，如今竟然只為我張開，我感覺一股前所未有的優勝感。我聽到教室門外，有人力了爭睹這一幕已經打了起來。是打鬥啦，你認為在打什么？
「幹，老子先來的啦！」「老子剛才手槍打到各半，已經受不了了啦！」由於教室靠走廊側，只有前門門板上有小小一道直立的玻璃窗可以瞧賜教室內的情景，所以相似的吵罵聲不絕於耳，門外的男學生為了搶到好位置，正發作血腥格鬥。
你們這些死老黎民，此刻刑罰學威望陳湘宜的陰部只為我而張開，全法學院只有我在現在用雙眼跟教師的小穴和屁眼「四目相接」。固然沒有做過愛，甚至也沒打過手槍，只能偶然憑藉勃起的感到懸想性慾是何物，但現在我確的確實知道，能單獨用眼神擁有教師的私密部位，已經比我對一切性慾的聯想還要令我激動。
「好。」教師闔上了雙腿，輕巧地又跳了下講桌，為了不糟蹋授課時間，她竟然沒有穿高下半身的衣著，就袒露著下半身繼續寫著板書。我也趕緊遷移目的專心觀賞教師渾圓堅挺的臀部，跟著教師寫板書的步調，教師可愛的小屁屁竟然也微小抖動著，我真的已盡心猿意馬，快受不了蠱惑了。
「此刻，小平，你通知我，教師的性器能侵入你的性器、肛門或口腔嗎？」寫完板書焦點，教師又大氣地將體態轉了過來，雙腿微曲著將下腹部略往前挺，好像要我迅速回想起她性器的狀貌。
我呆了半響，此刻要趕緊喚起我僅存的良知，否則她連公開赤身都敢做了，假如我不會答覆這疑問，她會不會一刀砍到我半死、而後把我用水泥灌漿只露出半顆頭、而後丟到淡水河，我想是不必測度。
我盯著教師的胯下，恰似在回想剛才的桃源美景般，勉強說出：「不可以，教師的性器只能被侵入，無法侵入別人。」
「極度好！不枉費教師獨特『兼顧』你。」
「各位同窗要知道，辯白刑罰需求極度周密，由於它是嚴峻的強行法紀，假如可以隨便擴大辯白、類推實用，那許多情境下城市變成掌權者拔除異己的策略，學刑罰的法條人必要要苦守刑罰條文的嚴峻辯白。假如今日性交定義如改正前刑罰第十條第五項是『進入』，而教師的性器官怎么樣也不能能進入小平的性器官或肛門、口腔，所以女性除了採用器物或體態其他部位進入他人的性器，不能能以性器來性侵而使個人理當刑罰第十條第五項第一款關於性交的主體！」
「因此，我們在95年7月1日即將施行的改正後刑罰，已經把原條文的『侵入』改成『進入』或『使之接合』，這樣，教師下次用強制力將性器官套上小平的陰莖時，由於到達接合的狀態，就會落入強制性交的規範處分範疇，從此刑罰第十條第五項就再也沒有法條破綻可以鑽了。」
「謝謝各位同窗合作，此刻下課！」
(註一：95年7月1日之前，刑罰第二條第一項規定的是：
行徑後法條有改變者，實用「裁判時」之法條〈若苦守刑罰「不得溯及既往」的原理，應當要實用「行徑時」之法條為是〉。但裁判前之法條有利於行徑人者，實用最有利於行徑人之法條。〈意即以往刑罰學上所謂的「從新從輕主義」。〉
然而，如此卻違反罪刑罰定主義中「行徑刑罰」─亦即以當事人行徑為科刑尺度的內涵，所以新改正刑罰已改為：行徑後法條有改變者，實用行徑時之法條。但行徑後之法條有利於行徑人者，實用最有利於行徑人之法條。〈從舊從輕〉
實在，改正前後固然條文差異，法條功效倒是一樣的，只是改正後的法條條文才相符刑罰最基本的要求─新的條文不可對已經發作的事實回顧實用。
至於行徑後之法條假如有利於行徑人，為什么要實用行徑後之法條呢？重要是由於既然社會都已經不覺得這件陳年舊事有可非難性了，我們罰這個行徑還有意義嗎？
註二：這種講授想法對大家來說也許很震驚，甚至有人會問，陳湘宜教師這樣算不算損害風化罪章中的公開猥褻〈刑罰第234條〉？依據我王法律實務界辯白〈院字2033號〉，不特定人或大多數人得以共見共聞就算『公開』，雖然學生們不是不特定人，是大多數人；然而大法官釋字145號辯白理由書中提到：特定大多數人之算計，以各罪成立之要件差異，罪質亦異，自應視其立法意旨及實質情境己否達於公開之水平而定。拙見，以公開猥褻罪的立法目標而言，不宜將教師基於學術自由在特定同窗眼前作出的袒露行徑視為公開(假如在學生眼前的講授能視為公開猥褻，那跟性學有關的學系都要關門大吉了)；同時這還是教師業務上的合法行徑〈刑罰第22條〉，足以去除這件事的違法性。)
大學刑罰課(二)
途經第一堂課的震驚教育，在同窗爭相走告、多方傳頌後，今日刑罰總則的教室聽課大爆滿，我幾乎走不進教室；好不輕易在鄰居教室搬了一張椅子，擠到末了面角落的位置才坐了下來。
「各位同窗大家好，上一次被我說必要棄選的、可以不必來的，請出去。」陳教師一進來，就面帶微笑趕走了全班百分之七十的學生。
「喵的！我說的話你們沒聽見嗎？」話說完，兩支白板筆飛了出去，差別打中躲在角落的兩個男同窗。
「你們上一次被我說不必來了，還死撐？」情色小說 後宮今日她固然穿的是黑色連身長裙，有「風吹仙袂飄飄舉」的感到，不過我一點都不覺得她是仙子，對照像調皮的惡魔。
喔，我有印象，他們也是上一次在上課上打手槍的那些人此中之二，但是教師記性怎么這么好？
「不要健忘，教師智商有185。」恰似在回應我的問題般，用白板筆書寫了幾個字後，陳教師轉過身開了口。死了，她真的盯上我了。
「上一次講到罪刑罰定主義的兩個子原理，其他兩個是『習性法不得作為啟動刑法的根據』和『構成要件與刑法的領會性』。這個簡樸，回家個人看，我們今日只針對構成要件與刑法的領會性做一點解說，要留心這四個子原理都有破例的學說喔。」
我想到「回家個人看」不是國中康健教育教師最喜愛用來搪塞，不敎第14章性教育的理由嗎？此刻她是叫我們回家個人看刑罰，卻在上課上講性教育；唉，真是滄海桑田、人事全非。
「構成要件，以後大家刑罰學的吸取過程中都離不開它；簡樸說，即是犯法成立的要件。要判斷一個犯法是否成立，必要先觀測它是否『相符』(刑罰上用『理當』這個用語)刑罰條文規範的構成要件；構成要件假如理當，再看是否有阻卻違法事由；沒有阻卻違法事由，即行徑具備違法性，再看是否有罪責。以後刑罰的商量都離不開構成要件理當性、違法性和罪責三個層次。」
「構成要件中分為主觀構成要件和客觀構成要件；主觀構成要件，簡樸說即是犯法意識，涵蓋存心與過失，某些犯法則還要將『存心』增加至『動機』的層次，比如：資產犯法中的『動機為個人或第三人非法之所有』，不具備這個動機，純真取走他人資產並不觸犯刑罰；客觀構成要件則包含有行徑主體、行徑客體、行徑、結局、行徑與結局的因果關係，及策略、情狀等等。」
「而構成要件中最主要的莫過於行徑和因果關係，我們藉由解說構成要件領會性的內涵，也稍微解說一下行徑的概念。」
在教師的指揮下，幾個同窗把四張課桌在講臺上併成一個平臺，臨時還看不出教師要搞什么鬼。
我想到上一堂課教師末了的解說，不禁皺了皺眉，要是她每堂課都用那么大膽的課堂方式，我還是韜光養晦，不要上臺對照安全，安全第一、安全第一。於是我存心把眼神四處遊移，盡量不與她有任何交會，但是，還是逃不出運氣的羈絆。
「來，小平到前面來。」唉，大約是由於到此刻她只問過我的名字，所以就把我當成免費的助教了吧。
